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107學年新課綱即將上路，未來預計大學選才需參採高中學習歷程，因此部定必修課程與加深加廣選修課程也受到重視。教育部今天表示，108學年將公布課程諮詢輔導參考表，讓師生瞭解各大學學群注重的部訂必修和選修課程。

為了解大學端招生選才方向，教育部調查全國69所一般大學，分析後發現，大學端的選才重點，並非只看重國文、英文、數學、自然、社會等學測必考科目，而轉而看重許多「非考科」，包括跨領域、專題、實作等類型課程。

教育部次長蔡清華指出，在調查「部定必修課程」項目中，國文及英文兩科為所有學群重視科目第一名，但第二、三名則是資訊科技與生活科技，這顯示了資訊科技所強調的運算思維、邏輯思考以及數位時代資訊素養的重要，生活科技則代表大學端看種跨領域與動作實作能力。

而在「加深加廣選修課程」項目上，大學端更明顯呈現其學系屬性的選才特色，例如資訊學群前2名是進階程式科技與科技跨科專題實作，而大眾傳播學群則看重藝術跨科課程，遊憩運動學群除了英文及國文外，看重健體領域跨科課程自助旅行便宜住宿。

「學習歷程參採項目」方面，也反映出學群的選才特性，例如外語學群看重學生相關檢定證明，社會心理學群則強調自傳、讀書計畫及服務學習，而大眾傳播學群則要求學習作品或檔案與競賽表現

教育部高教司副司長朱俊彰表示，此次調查各學群主要注重的部訂必修和加深加廣選修課程，未來預計在108學年公布「大學18學群與高中課程諮詢輔導參考表」，以提供學校作為開課參考，此外也希望學生能提早修習相關課程，未來也都會提前兩年公布，讓師生都有更充裕的準備時間，不過參採標準和招生名額還是要依照簡章為主。

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教育部 106年度 9月起，將推動「大專院校教師教學實踐研究計畫」，大學教授可提出教學計畫向教育部申請，計劃通過教育部將直接補助教師每年 30至50萬元，加強教師教學特色。

過去部分大學教授為了達到升等目的，教師對外發表專門著作內容，傳統上大部分偏向學術研究，長久下來衍生重研究輕教學、論文發表重視SCI、忽略學生學習成效，甚至於產生論文抄襲造假等負面議題。

為鼓勵教師多元發展使教學成果提升，教育部於 106及 107年度共編列約 1.2億元，希望借鏡科技部補助教師專題研究計畫模式，直接將經費補助給教師，鼓勵教師提出對學生學習有效的各種教學措施，例如創新教學方法、開發教材、設計教學行動方案及學生評量等，再透過研究的方法檢證教學成果。

教育部次長姚立德表示，此計畫至少分成 7個學門領域，每個學門領域約 8至10位專家學者，主要任務協助教育部進行計畫審查、提供獲補助教師學術上的協助與諮詢等，本計畫發布後教師可依學門分類情形研擬計畫向教育部申請補助，可補助項目包含人事費、業務費、國內外差旅費等，每案每年約 30至50萬元，預計 106至 107年度受理補助計畫數約 200至300案。

教育部表示，為協助教師在不同學門領域提出的教學成果，於計畫執行期間，教育部將依不同學門領域邀請專家學者，就獲補助教師所提出的教學成果給予相關協助及諮詢。另外若認可教師教學研究成果原創性及建立教學研究價值，將循學術公開模式發表教師的教學成果，並公開於網站平台。

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